Maisa Tavares Silva (UFBA)

Título: A ARTICULAÇÃO ENTRE A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A EXPERIMENTAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
 
Discente: Maisa Tavares Silva
Orientador: Helio da Silva Messeder Neto
Debatedor(a): A definir
 
Resumo: O trabalho tem como objetivo investigar como experimentação no ensino de Química dialoga com a Pedagogia Histórico-critica. Para tanto se faz necessário um estudo apurado do papel da experimentação no Ensino de Ciências e como, esta, se encontra alicerçada na sociedade contemporânea, trazendo um olhar crítico e mostrando a necessidade de se tratar o Ensino de ciências sob uma perspectiva emancipadora. A Pedagogia Histórico-critica em sua essência e ontogenia trata o homem como ser social e fundamentalmente histórico, mas ainda é uma pedagogia recente, de certo modo, encontra-se em fase de estruturação, logo, trabalhar com ela em diferentes aspectos do Ensino é essencial para seu firmamento e consolidação.