Desde a sua criação, o PPGEFHC tem sido pautado pela compreensão de que mesmo o pesquisador especializado estritamente no campo do ensino das ciências deve ter uma sólida formação em epistemologia e manter intenso diálogo com a filosofia e história das ciências. Afinal, como salienta Matthews (1994), muitos debates educacionais não podem ser devidamente entendidos sem uma compreensão informada histórica e filosoficamente do que está em pauta, como no caso, por exemplo, dos debates sobre o construtivismo e sobre a educação multicultural.
Em síntese, o PPGEFHC tem como foco de atenção de pesquisa e do curso o exame crítico das ciências, dos seus resultados, da sua produção e da sua difusão, especialmente por meio do ensino.
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